法律專業(yè)學位的設立，是破解高層次應用型法治人才荒的重要舉措。當前，中國政法大學法律學院是全國唯一以培養(yǎng)法律專業(yè)學位人才為目標的學院。近日，“回顧與前瞻：法律專業(yè)學位教育三十年——法律專業(yè)學位教育國際研討會暨中國政法大學法律學院建院20周年慶祝大會”順利舉辦，中國政法大學法律學院院長許身健與多位專家、學子共探法律專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑。

（會議現(xiàn)場）

彌合理論與實踐的鴻溝

許身健提出，當前法律專業(yè)學位教育最大的難題是理論與實踐存在相應的鴻溝：“部分培養(yǎng)單位目前依然存在形式化的實踐教學情況，沒有建立扎實的實踐教學課程體系。”他認為，現(xiàn)在部分培養(yǎng)單位不重視對法律文書寫作、談判技巧的培養(yǎng)，而這些恰恰是實務最需要的技能。

清華大學法學院原院長王晨光表示，法律是“社會經驗規(guī)則的高度濃縮”，脫離社會現(xiàn)實的教育，只會讓學生淪為“掌握術語卻不懂實務的空談者”，這也正是法律專業(yè)學位教育必須突破的困境。

如何彌合理論與實踐的鴻溝？

中國人民公安大學黨委副書記、校長王軼認為專業(yè)學位教育需區(qū)別于學術學位教育，以培養(yǎng)解決實際問題能力為核心，呼吁構建實踐導向的評價體系。

許身健認為，真正的實踐教學應是“體驗式”的，就像醫(yī)學臨床教育那樣，通過法律診所培養(yǎng)學生踐行職業(yè)倫理，通過模擬談判、調解、仲裁、論辯等課程提升通用技能。針對新設的法律博士項目，應與學術學位教育進行分類培養(yǎng)，兩者的區(qū)分如同醫(yī)學教育中醫(yī)學博士與臨床博士的分野。

中國政法大學刑事司法學院執(zhí)行院長王志遠提出，讓法律博士生帶著實務中的真實課題入學，以“問題解決方案+理論支撐”替代傳統(tǒng)論文，這既能破解當下培養(yǎng)與實務脫節(jié)的問題，也能為未來法律碩博協(xié)同培養(yǎng)提供新方向。

北京市周泰律師事務所主任王兆峰建議開設“法治生態(tài)學”課程，通過“錯位實習”，如法官到律所實習、律師到檢察院實習等形式，增進不同職業(yè)間的相互理解，這既可以優(yōu)化當下人才培養(yǎng)的人文維度，也能為未來法治生態(tài)構建培育基礎力量。

AI時代法律人的機遇與挑戰(zhàn)

當算法開始撰寫合同、預測判決時，法律人第一次真切地感到“技術海嘯”近在眼前。AI正把重復勞動卷進歷史，卻把“公平正義”的終極追問推回人類掌心：代碼可以計算賠償，卻無法衡量傷痛；模型能夠檢索千萬判例，卻學不會同理心。

英國貝爾法斯特女王大學法學院原院長Joan Loughrey表示，法律人需要平衡技術應用與人類判斷力。

王晨光表示：“必須擁抱AI，但不能被AI替代。”他預判，AI將替代基礎法律研究等重復性工作，然而法律處理的“人間疾苦、利益沖突”，需要人類的判斷力和同理心。AI能預測結果，卻無法評判公平正義，這是人類不可替代的核心。

北京大學法學院原院長潘劍鋒認為，無論技術如何發(fā)展，核心是提升學生的“悟性”——觀察、分析、解決問題的能力。他認為，培養(yǎng)人才要“認真想、扎實做、長期堅持”，讓更多人參與教改。

中國政法大學研究生院副院長萬青介紹，法大已啟動AI課程建設以推進數(shù)字化轉型，并通過“雙導師制”實施細則，讓校外導師真正參與到培養(yǎng)過程中。

中國政法大學商學院黨委書記韓文生教授建議，法律人才培養(yǎng)應加強與理工科的交叉融合，開設法律與人工智能、金融科技、環(huán)境科學等復合型課程，使“因材施教”在人工智能時代落地生根。

中國政法大學數(shù)據(jù)法治研究院教授范明志認為，當前尤其應該重視數(shù)字技術給法律帶來的根本性影響與變革。信息數(shù)據(jù)網(wǎng)絡等數(shù)字技術的基本要素，不僅為現(xiàn)代社會經濟生活提供了新的工具，也深刻影響了法律關系的主體、客體、內容等基本要素，讓各個傳統(tǒng)法學學科面臨新的發(fā)展與演進，為當前法律專業(yè)學位教育提供了廣闊空間。

許身健院長認為，AI時代法律人的核心競爭力是“創(chuàng)造性解決問題”的能力。他表示，學生對法學教育的期待和呼聲能夠推動法學教育改革。中國法律專業(yè)學位教育的未來，就蘊含在直面問題、踏實創(chuàng)新的每一步之中。

未來，法律專業(yè)人才將不斷探尋AI時代法律人不可替代的“靈魂技能”，尋找技術與倫理和諧共生的“中國答案”。

培養(yǎng)造就更多高素質法治人才

2025年秋季，我國首批法律博士研究生正式入學，這標志著法律博士這一全新學位培養(yǎng)項目正式啟動。首屆法律博士生圍繞學習與職業(yè)雙向滋養(yǎng)、實務與理論雙向賦能等方面進行了相應思考。

中國政法大學法律博士研究生、北京市偉博律師事務所高級合伙人杜廣普認為，法律博士生的職業(yè)、年齡、教育等背景多元，且大多擁有豐富的實踐經驗，應以“跨界融合”為特色，將實踐中的疑問轉化為學術研究方向，解決法治實踐中的眾多“真問題”。

中國政法大學法律博士研究生、騰訊研究院競爭與發(fā)展研究中心主任傅育生建議，通過課程革新、教學再造和思維培養(yǎng)，培養(yǎng)既能駕馭AI技術又堅守倫理底線的“法律騎士”，而非易被替代的“法律工匠”。

中國人民大學法律博士研究生、北京市第一中級人民法院法官鐘貝表示，法律博士教育通過以實踐為導向的系統(tǒng)化培養(yǎng)，使大家系統(tǒng)掌握法律解釋和運用的方法論，完成從實踐問題出發(fā)，進行理論解構再回到實踐應用的飛躍。

中國政法大學法律博士研究生、北京市東衛(wèi)律師事務所合伙人盛海波提出，法律博士應增強對疑難復雜案例的分析和駕馭能力，關注社會熱點問題并進行綜合思考，關注新業(yè)務類型和客戶綜合服務需求，不斷訓練跨學科思維能力，做好跨領域的知識儲備。

為滿足數(shù)字經濟、跨境投資、AI治理等新業(yè)態(tài)需求，法律人才須具備規(guī)則設計、風險防控、爭議解決等綜合能力，需要大批“懂技術、懂產業(yè)、懂國際規(guī)則”的法律工程師，傳統(tǒng)學術培養(yǎng)難以覆蓋，法律專業(yè)學位成為制度基礎設施。作為全國唯一以培養(yǎng)法律專業(yè)學位人才為目標的學院院長，許身健提出政法院校作為人才培養(yǎng)的第一陣地，承擔著立德樹人、鍛造學生核心技能的關鍵任務。如何以課程改革填補實踐短板，培養(yǎng)出真正回應社會需求、支撐法治中國建設的高素質人才，尚需不斷探索。（法治網(wǎng)研究院 楊幸芳 王冠男）